不忘初心，脚踏实地--记2019全国高考英语改革及高考英语总复习教学研讨会
1年前 (2024-04-21)
不忘初心，脚踏实地--记2019全国高考英语改革及高考英语总复习教学研讨会加速度 迎着秋日凉爽的风，我们来到了美丽的海滨城市威海。
作为新一学年的高三人，我们已经走在了带领学生奋力拼搏的路上。
此行就是来参加2019年度全国英语高考改革及高考英语总复习教学研讨会的。
开会的地点是威海二中，这座创办于1926年，其前身为“齐东中学”的威海市直属中学给人一种安静整洁次序井然的印象。
大会的开幕式由国家基础教育实验中心外语教育研究中心的副秘书长盖丽娃老师主持。
原国家教育部基础教育司司长王文湛，山东省教育科学研究院教研员陈元宝以及威海市二中张校长先后为大会致辞。
令人印象深刻的是王文湛司长指出高中的教育应重在质量，内涵，多元办学，办出特色的十六字方针。
其色是一个学校办学理念和价值取向的集中体现，这对我们高中老师提出了更高的要求。
国家基础教育实验中心外语教育研究中心的崔刚老师为我们带来了有关高考阅读的讲座。
崔老师指出，作为高中英语教师，我们必须准确地定位高考，定位英语教育，才能避免学生和老师身陷题海，因为题海即苦海。
阅读能力作为英语教学的“重头戏”，既是咱们英语学习的目的又是英语学习的手段。
阅读是最可靠最便捷的一种语言输入。
同时他也指出了目前高中英语教学在阅读方面存在的问题以及应对这些问题的方法，令我们深受启发。
接着由山东枣庄的王玉飞老师和国家基础教育实验中心外语教育研究中心副主任包天仁教授为我们做了专题讲座。
其中王玉飞老师的题为“利用英语简易名著进行读写结的课堂实践与探索”的讲座令我印象深刻。
王老师通过带领学生共读英语精典名著，提高了学生的英语阅读能力和写作水平，在教学上取得了显著的效果。
包天仁教授的“题型训练之弊”的讲座也引发了各位老师对于教学中题型训练的讨论和反思。
在接下来的说课环节中，一共有七位老师进行了现场说课。
其中来自贵州师大的王一平老师用流利的英语对高考英语复习中完型填空题的做题方法以及备考事项进行了清晰的阐述。
她将完型填空题比喻成拼图游戏，做题的关键是通过阅读上下文获取线索，并积极耐心地解题。
她以一首通俗易懂的挖了空的诗歌向学生阐述了在做完型填空题时对全文整体把握并做出prediction的关键所在。
王老师的说课行云流水，逻辑分明，用通俗易懂的例子深入浅出的讲解方式非常值得我们学习。
在接下来的学习中，来自全国各地的七位教师分别为我们带来了高考英语总复习中以词汇、语法、听力、完型、改错、阅读、写作为主题的七堂复习课。
威海市二中的王凯老师带来了一堂以职业理想为话题的词汇复习课。
将词汇课与职业理想这一主题联系起来，复习词汇的同时也渗透价值观的教育，不可谓不妙啊。
来自南京的王昕老师带来了一堂的高考听说训练课，在课上，她用生动的音视频资料带领学生听说结地训练了英语中的连读与爆破技能。
来自广西的李影老师带来了一堂课，题为“完型填空微技能之预测+思前想后觅逻辑”。
李影老师充满亲和力的授课方式受到了点评专家的肯定。
其他几位老师的授课也各有亮点，值得我们学习。
课后各位教师又对自己的上课思路进行进一步的阐述，并自我评价上课操作情况，由专家对这七位老师的课进行点评。
通过这一教研活动，我们看到了各位老师身上的诸多闪光点，非常值得我们学习。
同时也看到了各位一线教师在工作中的一些纠结和困惑，让我们感同身受。
而专家的点评让我们在很多问题上多了一些思考与想法。
教有法，但无定法，只有最适学生学习实际情况的教法才是最好的教法。
而我们要做的就是脚踏实地地守住自己的阵地，专心研究和实施适我们学生的教法。
在的会上，来自山西省教育厅教研室的教研员常玉梅老师，来自重庆市教育科学研究院的伍家文老师以及来自国家基础教育实验中心外语教育研究中心的孔德惠老师为我们做了专题报告。
常玉梅老师指出我们要做一个明白的老师，也就是能对高三这一学年有一个宏观的计划并做好微观的实施。
近几年高考英语的题趋势是注重语篇，强调应用，老师要准确把握这个趋势，在高三的教学中做好转差，提中和促优工作。
同时要不忘初心，不要忘记作为老师的工作本质是教书育人。
，本次研讨会进入到闭幕式与颁奖环节。
在颁奖环节中，我校的吴艳老师提交的论文《谈高考英语书信写作水平策略》获得了二等奖。
通过参加这次研讨会，面对未来高考的改革形势与题趋势，面对我们的学生实际，高三英语的复习课我们应该教什么，怎么教，我们有了更深入的思考和更清晰的认识。
作为新一学年的高三人，我们已经走在了带领学生奋力拼搏的路上。
此行就是来参加2019年度全国英语高考改革及高考英语总复习教学研讨会的。
开会的地点是威海二中，这座创办于1926年，其前身为“齐东中学”的威海市直属中学给人一种安静整洁次序井然的印象。
大会的开幕式由国家基础教育实验中心外语教育研究中心的副秘书长盖丽娃老师主持。
原国家教育部基础教育司司长王文湛，山东省教育科学研究院教研员陈元宝以及威海市二中张校长先后为大会致辞。
令人印象深刻的是王文湛司长指出高中的教育应重在质量，内涵，多元办学，办出特色的十六字方针。
其色是一个学校办学理念和价值取向的集中体现，这对我们高中老师提出了更高的要求。
国家基础教育实验中心外语教育研究中心的崔刚老师为我们带来了有关高考阅读的讲座。
崔老师指出，作为高中英语教师，我们必须准确地定位高考，定位英语教育，才能避免学生和老师身陷题海，因为题海即苦海。
阅读能力作为英语教学的“重头戏”，既是咱们英语学习的目的又是英语学习的手段。
阅读是最可靠最便捷的一种语言输入。
同时他也指出了目前高中英语教学在阅读方面存在的问题以及应对这些问题的方法，令我们深受启发。
接着由山东枣庄的王玉飞老师和国家基础教育实验中心外语教育研究中心副主任包天仁教授为我们做了专题讲座。
其中王玉飞老师的题为“利用英语简易名著进行读写结的课堂实践与探索”的讲座令我印象深刻。
王老师通过带领学生共读英语精典名著，提高了学生的英语阅读能力和写作水平，在教学上取得了显著的效果。
包天仁教授的“题型训练之弊”的讲座也引发了各位老师对于教学中题型训练的讨论和反思。
在接下来的说课环节中，一共有七位老师进行了现场说课。
其中来自贵州师大的王一平老师用流利的英语对高考英语复习中完型填空题的做题方法以及备考事项进行了清晰的阐述。
她将完型填空题比喻成拼图游戏，做题的关键是通过阅读上下文获取线索，并积极耐心地解题。
她以一首通俗易懂的挖了空的诗歌向学生阐述了在做完型填空题时对全文整体把握并做出prediction的关键所在。
王老师的说课行云流水，逻辑分明，用通俗易懂的例子深入浅出的讲解方式非常值得我们学习。
在接下来的学习中，来自全国各地的七位教师分别为我们带来了高考英语总复习中以词汇、语法、听力、完型、改错、阅读、写作为主题的七堂复习课。
威海市二中的王凯老师带来了一堂以职业理想为话题的词汇复习课。
将词汇课与职业理想这一主题联系起来，复习词汇的同时也渗透价值观的教育，不可谓不妙啊。
来自南京的王昕老师带来了一堂的高考听说训练课，在课上，她用生动的音视频资料带领学生听说结地训练了英语中的连读与爆破技能。
来自广西的李影老师带来了一堂课，题为“完型填空微技能之预测+思前想后觅逻辑”。
李影老师充满亲和力的授课方式受到了点评专家的肯定。
其他几位老师的授课也各有亮点，值得我们学习。
课后各位教师又对自己的上课思路进行进一步的阐述，并自我评价上课操作情况，由专家对这七位老师的课进行点评。
通过这一教研活动，我们看到了各位老师身上的诸多闪光点，非常值得我们学习。
同时也看到了各位一线教师在工作中的一些纠结和困惑，让我们感同身受。
而专家的点评让我们在很多问题上多了一些思考与想法。
教有法，但无定法，只有最适学生学习实际情况的教法才是最好的教法。
而我们要做的就是脚踏实地地守住自己的阵地，专心研究和实施适我们学生的教法。
在的会上，来自山西省教育厅教研室的教研员常玉梅老师，来自重庆市教育科学研究院的伍家文老师以及来自国家基础教育实验中心外语教育研究中心的孔德惠老师为我们做了专题报告。
常玉梅老师指出我们要做一个明白的老师，也就是能对高三这一学年有一个宏观的计划并做好微观的实施。
近几年高考英语的题趋势是注重语篇，强调应用，老师要准确把握这个趋势，在高三的教学中做好转差，提中和促优工作。
同时要不忘初心，不要忘记作为老师的工作本质是教书育人。
，本次研讨会进入到闭幕式与颁奖环节。
在颁奖环节中，我校的吴艳老师提交的论文《谈高考英语书信写作水平策略》获得了二等奖。
通过参加这次研讨会，面对未来高考的改革形势与题趋势，面对我们的学生实际，高三英语的复习课我们应该教什么，怎么教，我们有了更深入的思考和更清晰的认识。