《谁拿走了孩子的幸福》第二章读后感

《谁拿走了孩子的幸福》第二章读后感艳青 《谁拿走了孩子的幸福》第二章，作者李跃儿提出了以下几个问题：一、教育的目的是什么？二、人与人才有什么区别？三、什么样的人将来会成为时代的者，成为那20%的优秀人才？其实个问题很简单，教育的目标是让孩子们能感觉幸福！辞海对幸福如此定义：幸福：心理欲望得到满足时的状态。
一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
但事实证明：很多人在最应该幸福的儿童时代已经感觉不到幸福，谁拿走了孩子的幸福？答案恰恰是最想给孩子幸福的父母及老师！为什么会出现这样的情况呢？原因是我们对人与人才的概念分不清，我们的价值观出了问题。
李跃儿说：人才是由人和才组成的，而才是由知识、技能，聪明、才智，情商等构成。
众所周知，对一个人的成功起决定性作用的是人的情商。
实际上，一个人如果想成为人才，要想在未来的竞争中立于不败之地，在他的素质构成中，还有比情商更为重要的东西，我们称之为素质的核心部分，那就是人文情怀，就是爱…… 但是现在，为什么越来越多的家长把眼睛只盯在分数上，为什么越来越多的学校的最终的教育目标是培养一些“高分学生”，甚不惜把一些人培养成“人格豆芽菜”。
每个人都可以扪心自问：在我们的内心深处，我们的价值取向到底是什么？我们的“成功”的概念到底是什么？文中举了几个例子，特别的震撼人心。
值得每一位家长一读。
我在想，如果不知道我们的目的是什么，那么我们所走的每一步都可能是背道而驰。
愿我们每一位家长不只是“低头拉车，还要抬头看路”！