小学生诚信教育
7个月前 (04-21)
小学生诚信教育一缕阳光 小学生诚信教育摘要：学生的诚信意识要从小就开始培养，家庭环境、学校环境、社会环境对学生诚信品质培养都会有重大的影响。
文章简要叙述了小学生诚信教育的重要性，从树立榜样、优化环境、课堂教授和活动引导等方面介绍了小学生诚信教育的有效途径。
“狼来了”的故事，家喻户晓，说谎的人终将为自己的言行付出代价。
在小学教育阶段渗透对学生的诚信教育，有利于帮助他们形成健全的人格与良好的个性品质，让学生受益一生。
“少年诚信，则社会诚信，国家诚信，民族诚信”。
我根据多年的班主任工作经验和教育教学经验，就如何把小学生诚信教育内化为诚信行为，提高诚信力量，略作粗浅叙述。
小学生诚信教育的重要性诚信是中华民族的传统美德，是一个人为人处世的根本，对社会经济秩序有着关重要的影响。
然而，当前很多人诚信意识不强，尤其是随着市场经济的快速发展，在创造了大量物质文明的同时，人们思想越来越开放，出现了很多道德滑坡、精污染、自私冷漠的现象。
这些不诚信的行为充斥在小学生周围，对他们产生了不利的影响，这要求我们要加强对小学生的诚信教育。
小学生处在快速成长时期，他们的道德品质观念将逐步成熟，学校与教师要及时为学生提供正确的引导，培养他们的诚信意识。
这样小学生才能顺利成长成才，实现各方面素质与能力的。
小学生诚信教育的有效途径1.树立榜样，诚信俄国思想家车尔尼雪夫斯基说：“教师把小学生造就成什么样的人，自己就应当是这种人。
”教师是一面镜子，他的言行举止都会对小学生产生深远而又重大的影响。
教师要发挥出自身的表率作用，教师应言行统一，表里如一，不失信于小学生，在对学生提出要求以后，自己应该先做到。
由此可见，教师应该高度重视自身的修养，不断自己的素质与能力，在学生面前要保持始终如一，不能当面一套，背后一套，要真正做到说话算数。
教师要带头遵守班级管理规章制度，用爱心与真诚对学生产生有益影响。
教师只有信守承诺，才能成为学生学习的榜样。
2.优化环境，感受诚信学校是学生获取文化知识、学习各种技能的重要地方，学校要注重优化物质环境，创设良好的精环境。
这样才能让学生始终保持健康的心理，促使他们真正养成诚信品质。
学校要高度重视营造诚信的校园环境，，创设诚信的班级环境。
班级是对小学生诚信教育的主要场所，应该及时张贴与诚信相关的名人名言，或者是进行诚信故事手抄报展览等。
第二，与学生日常行为规范教育相结，对于不讲谎话、独立完成作业和考试不抄袭的学生，教师要及时给予适当表扬，对于拾金不昧、乐于助人的学生，要在全校进行表扬。
这样能够在校园内部形成良好的诚信风气，让学生相互感染，让每个学生都逐步树立起较强的诚信意识。
3.教学授道，内化诚信组织精干力量，编写诚信校本教材。
身边不争的事例是最有说服力的。
结学校学生具体状况，编写相应的诚信校本教材，让学生真切感受到诚信就在身边。
利用教材渗透诚信教育。
要切实形成以《道德与法治》《品德与生活》《品德与社会》为主学科，语文、数学等为副学科的诚信渗透教育机制。
充分利用教材内容，渗透诚信教育，增强学生的诚信观念，使学生养成诚信的好习惯。
在课堂教学中，为了增强学生的思想认识，加大对学生行为习惯的教育力度，教师要将教材中的诚信教育材料挖掘出来。
例如：在“做一个诚实的人”教学中，很多学生都有“老实人吃亏”“说真话倒霉”的消极观念，教师应鼓励学生讲出心里话，然后为学生举例说明占了小便宜的危害，逐步让学生明白，老实人吃亏仅仅是暂时的，社会上诚实的人才是主流。
通过这种方法，逐步培养学生的正确观念，在为学生传授知识的过程中，让每个学生都能够辨别是非的能力，从小讲诚信、重承诺，为以后的全面发展打牢基础。
4.活动延伸，诚信古语有云：“知者行之始，行者知之成。
”诚信教育光有道理的说教是远远不够的。
如何让诚信真正成为一种道德力量，一种道德实践？我认为可以从以下几个方面进行尝试。
开展丰富多彩的诚信主题班队按省颁课程设置要求，每个班级每周要开设一节少先队活动课。
学校要充分利用这节课，通过丰富多彩的诚信主题班队会，激发学生诚信意识，让学生自己说诚信、扬诚信。
开展“诚信之星”评比活动要把一件事说的有滋有味，得要慢慢地说，不能着急，这样才能体察人情物理，审词定气，从而提醒脑，引人入胜。
首先，要制订详细的、操作性强的“诚信之星”评比方案和评比标准，于每学年开学初发动宣传攻势，营造浓厚的争当“诚信之星”氛围。
然后，掀起践行诚信活动，上学期组织学生对照方案和标准，指导自己的日常言行，形成诚信习惯和人生观；下学期按照“班级—基层学校—中心小学”的程序进行逐级“诚信之星”候选人。
，总结表彰，评选出学校“十大诚信之星”，组织人员认真撰写他们诚信事迹，通过校园广播站、校园网、微信群、微官网、专栏等渠道传播诚信正能量。
开展诚信名言诵读、书写大赛“书读百遍，其义自见。
”学校利用早读、课前三五分钟和课间操前以及节假日课余时间，诵读诚信名言、格言，利用每周一节写字课，书写诚信名言、格言。
诵读、书写诚信名言、格言能够让学生懂礼仪、重规范，学会交往、真诚待人、尊师敬长，体现了“德”；能够培养学生的语文能力、文学素养，增强学生的记忆力，体现了“智”；参与诵读、书写加强了对肺活量的锻炼，通过表演身体素质，体现了“体”；在诵读、书写中学生心灵得到净化，积淀了人文底蕴，为学生健康成长与发育打下了坚实基础，培养了学生耐心，体现了“美”。
学校还可以采取给家长一封信的方式，向家长发放诵读、书写计划，将学生诵读、书写成绩公布出来，邀请家长参加学校、班级诵读书写展示活动，加强学校与家长的沟通和联系，从而使家长认同、支持并参与其中。
家长要为学生购买有关诚信的书籍或光盘，督促学生认真背诵和书写。
开展诚信征文竞赛歌德曾说：“写作不是用白发而是用识见；写作如春蚕吐丝，呕心沥血。
总的来说，一个作家的风格是他的内心生活的准确标志。
作家的风格应该是他内心生活的准确标志。
一个人若想写出明白的风格，他首先就要心里明白；若想写出雄伟的风格，他首先就要有雄伟的人格。
”学校通过开展诚信征文竞赛，学生用笔表达对诚信的理解和感悟，真正把诚信内化成心灵深处坚定的追求和信仰。
小学生诚信意识的培养是一个长期的过程。
教师要改进教育的方法，与家长共同努力，共同培养学生的良好习惯。
让学生增强感悟，逐步形成较强的诚信意识，不断诚信品质，做诚实守信的好学生。
文章简要叙述了小学生诚信教育的重要性，从树立榜样、优化环境、课堂教授和活动引导等方面介绍了小学生诚信教育的有效途径。
“狼来了”的故事，家喻户晓，说谎的人终将为自己的言行付出代价。
在小学教育阶段渗透对学生的诚信教育，有利于帮助他们形成健全的人格与良好的个性品质，让学生受益一生。
“少年诚信，则社会诚信，国家诚信，民族诚信”。
我根据多年的班主任工作经验和教育教学经验，就如何把小学生诚信教育内化为诚信行为，提高诚信力量，略作粗浅叙述。
小学生诚信教育的重要性诚信是中华民族的传统美德，是一个人为人处世的根本，对社会经济秩序有着关重要的影响。
然而，当前很多人诚信意识不强，尤其是随着市场经济的快速发展，在创造了大量物质文明的同时，人们思想越来越开放，出现了很多道德滑坡、精污染、自私冷漠的现象。
这些不诚信的行为充斥在小学生周围，对他们产生了不利的影响，这要求我们要加强对小学生的诚信教育。
小学生处在快速成长时期，他们的道德品质观念将逐步成熟，学校与教师要及时为学生提供正确的引导，培养他们的诚信意识。
这样小学生才能顺利成长成才，实现各方面素质与能力的。
小学生诚信教育的有效途径1.树立榜样，诚信俄国思想家车尔尼雪夫斯基说：“教师把小学生造就成什么样的人，自己就应当是这种人。
”教师是一面镜子，他的言行举止都会对小学生产生深远而又重大的影响。
教师要发挥出自身的表率作用，教师应言行统一，表里如一，不失信于小学生，在对学生提出要求以后，自己应该先做到。
由此可见，教师应该高度重视自身的修养，不断自己的素质与能力，在学生面前要保持始终如一，不能当面一套，背后一套，要真正做到说话算数。
教师要带头遵守班级管理规章制度，用爱心与真诚对学生产生有益影响。
教师只有信守承诺，才能成为学生学习的榜样。
2.优化环境，感受诚信学校是学生获取文化知识、学习各种技能的重要地方，学校要注重优化物质环境，创设良好的精环境。
这样才能让学生始终保持健康的心理，促使他们真正养成诚信品质。
学校要高度重视营造诚信的校园环境，，创设诚信的班级环境。
班级是对小学生诚信教育的主要场所，应该及时张贴与诚信相关的名人名言，或者是进行诚信故事手抄报展览等。
第二，与学生日常行为规范教育相结，对于不讲谎话、独立完成作业和考试不抄袭的学生，教师要及时给予适当表扬，对于拾金不昧、乐于助人的学生，要在全校进行表扬。
这样能够在校园内部形成良好的诚信风气，让学生相互感染，让每个学生都逐步树立起较强的诚信意识。
3.教学授道，内化诚信组织精干力量，编写诚信校本教材。
身边不争的事例是最有说服力的。
结学校学生具体状况，编写相应的诚信校本教材，让学生真切感受到诚信就在身边。
利用教材渗透诚信教育。
要切实形成以《道德与法治》《品德与生活》《品德与社会》为主学科，语文、数学等为副学科的诚信渗透教育机制。
充分利用教材内容，渗透诚信教育，增强学生的诚信观念，使学生养成诚信的好习惯。
在课堂教学中，为了增强学生的思想认识，加大对学生行为习惯的教育力度，教师要将教材中的诚信教育材料挖掘出来。
例如：在“做一个诚实的人”教学中，很多学生都有“老实人吃亏”“说真话倒霉”的消极观念，教师应鼓励学生讲出心里话，然后为学生举例说明占了小便宜的危害，逐步让学生明白，老实人吃亏仅仅是暂时的，社会上诚实的人才是主流。
通过这种方法，逐步培养学生的正确观念，在为学生传授知识的过程中，让每个学生都能够辨别是非的能力，从小讲诚信、重承诺，为以后的全面发展打牢基础。
4.活动延伸，诚信古语有云：“知者行之始，行者知之成。
”诚信教育光有道理的说教是远远不够的。
如何让诚信真正成为一种道德力量，一种道德实践？我认为可以从以下几个方面进行尝试。
开展丰富多彩的诚信主题班队按省颁课程设置要求，每个班级每周要开设一节少先队活动课。
学校要充分利用这节课，通过丰富多彩的诚信主题班队会，激发学生诚信意识，让学生自己说诚信、扬诚信。
开展“诚信之星”评比活动要把一件事说的有滋有味，得要慢慢地说，不能着急，这样才能体察人情物理，审词定气，从而提醒脑，引人入胜。
首先，要制订详细的、操作性强的“诚信之星”评比方案和评比标准，于每学年开学初发动宣传攻势，营造浓厚的争当“诚信之星”氛围。
然后，掀起践行诚信活动，上学期组织学生对照方案和标准，指导自己的日常言行，形成诚信习惯和人生观；下学期按照“班级—基层学校—中心小学”的程序进行逐级“诚信之星”候选人。
，总结表彰，评选出学校“十大诚信之星”，组织人员认真撰写他们诚信事迹，通过校园广播站、校园网、微信群、微官网、专栏等渠道传播诚信正能量。
开展诚信名言诵读、书写大赛“书读百遍，其义自见。
”学校利用早读、课前三五分钟和课间操前以及节假日课余时间，诵读诚信名言、格言，利用每周一节写字课，书写诚信名言、格言。
诵读、书写诚信名言、格言能够让学生懂礼仪、重规范，学会交往、真诚待人、尊师敬长，体现了“德”；能够培养学生的语文能力、文学素养，增强学生的记忆力，体现了“智”；参与诵读、书写加强了对肺活量的锻炼，通过表演身体素质，体现了“体”；在诵读、书写中学生心灵得到净化，积淀了人文底蕴，为学生健康成长与发育打下了坚实基础，培养了学生耐心，体现了“美”。
学校还可以采取给家长一封信的方式，向家长发放诵读、书写计划，将学生诵读、书写成绩公布出来，邀请家长参加学校、班级诵读书写展示活动，加强学校与家长的沟通和联系，从而使家长认同、支持并参与其中。
家长要为学生购买有关诚信的书籍或光盘，督促学生认真背诵和书写。
开展诚信征文竞赛歌德曾说：“写作不是用白发而是用识见；写作如春蚕吐丝，呕心沥血。
总的来说，一个作家的风格是他的内心生活的准确标志。
作家的风格应该是他内心生活的准确标志。
一个人若想写出明白的风格，他首先就要心里明白；若想写出雄伟的风格，他首先就要有雄伟的人格。
”学校通过开展诚信征文竞赛，学生用笔表达对诚信的理解和感悟，真正把诚信内化成心灵深处坚定的追求和信仰。
小学生诚信意识的培养是一个长期的过程。
教师要改进教育的方法，与家长共同努力，共同培养学生的良好习惯。
让学生增强感悟，逐步形成较强的诚信意识，不断诚信品质，做诚实守信的好学生。