《教我如何不想她》赏析
8个月前 (04-21)
《教我如何不想她》赏析温锁林 教我如何不想她 刘半农 天上飘着些微云， 地上吹着些微风。
啊！ 微风吹动了我头发， 教我如何不想她？ 月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。
啊！ 这般蜜也似的银夜， 教我如何不想她？ 水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。
啊！ 燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。
啊！ 西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？ 《教我如何不想她》是刘半农先生于1920年在伦敦时写的一首白话诗，1926年赵元任先生将此诗谱曲，在30年代中国青年知识分子中广泛流行。
这首诗歌还首创了“她”字。
笔者一学生，曾就本诗问了我一个问题:诗中四次出现了“教我如何不想她”，其意思有何不同？她是高中语文教师，我以为理解与欣赏这首诗，对于她应该不成问题，于是就先让她试做解答。
她的理解基本可以，不过离我的想法还是有一定距离。
为了回答她的问题，写下了如下的文字，并求方家指正。
赵元任先生的配曲将刘诗的内容与意境最充分地展示出来，特别是曲中通过四个“啊”的变调，把诗的描写与抒情区分开来，恰当地彰显了诗作的意境，堪称诗曲搭配的艺术杰作！此曲从二十年代创作发表迄今，以其演唱难度高而著名，对歌唱者表情达意细致的情感的表现力要求极高。
因而成为很多艺术院校声乐类考试时的必考曲目。
四句“教我如何不想她”，是歌词中每一节的尾句，在每一节里所表达的情感差别很大。
随着眼前景致的不同和情感的变化，其内涵也随之变化。
层，诗人为排遣对家乡与亲人的思念，漫步郊外。
天上飘来的微云，地上吹来的微风，让他的心若有所思。
突然微风吹动着的头发将他的思绪唤醒，有如母亲的抚摸，似情人的爱抚，让他油然生发起对祖国与亲人的思念。
“教我如何不想她”，是思念之始，因思念袭来是由外在的微云微风不经意间引发的，故而乡思还不是很浓烈！ 第二层，诗人的思乡情被触发，情绪激动，想要抒发排遣。
四下观察，远处高低，但由此而引发的是更强烈的思念！月光笼罩下的大海，大海拥抱着的月光，诗人也好似被这宽广博大的柔情包围，思念反而更加深沉而不可解脱！这思念甜蜜而浓烈，“教我如何不想他”，情感比思念初起时更强烈，感受的也最彻底，更加动情！ 第三层，情绪经过这，诗人想让自己的情感平缓一下，由此低头漫步，陷入深思。
水面慢慢流动的落花，水底慢慢游动的鱼儿，景象归于宁静，这是诗人陷入深深的思念之写照！但多情燕子的突然说话又打破了这种深思与宁静。
燕自故乡来，应知故乡事，它似乎在向诗人诉说家乡与亲人的消息。
“教我如何不想她”不仅表达了沉思被打断后的醒悟与疑惑，而且凸显出诗人想得到家乡亲人消息的急切与渴望。
思乡之情再次达到。
第四层，在急切的思乡催促下，诗人四处寻望，以寻找情感之寄托。
可周遭只有远处冷风里摇动的枯树，暮色中燃烧的野火，西天留存的残霞，这凄凉肃杀的景象更让他备感孤独伤感！联想到自己人在他乡，祖国亲人不得相见，思乡之情变得更为急切！ 一次喊出“教我如何不想她”，呼天抢地，撕心裂肺，把思念之情推向！ 总之， 四句“教我如何不想她”，思念之情由朦胧而清晰，想排遣而更深重，直无法自拔！情感经历了几个起落，一次次地将思乡之情抒发出来，感人深！ 作者简介：温锁林，博士，男，1962年生；天津师范大学文学院教授，汉语言文字学专业博士生导师、语文学科教学论硕士生导师。
通讯地址：天津市宾水西道393号；邮政编码：300387 感谢您的阅读，点击下边的链接，您可以看到作者奉献给您的更多的文章！ 一封寄往天国的信 乔建蛮青春记忆
啊！ 微风吹动了我头发， 教我如何不想她？ 月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。
啊！ 这般蜜也似的银夜， 教我如何不想她？ 水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。
啊！ 燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。
啊！ 西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？ 《教我如何不想她》是刘半农先生于1920年在伦敦时写的一首白话诗，1926年赵元任先生将此诗谱曲，在30年代中国青年知识分子中广泛流行。
这首诗歌还首创了“她”字。
笔者一学生，曾就本诗问了我一个问题:诗中四次出现了“教我如何不想她”，其意思有何不同？她是高中语文教师，我以为理解与欣赏这首诗，对于她应该不成问题，于是就先让她试做解答。
她的理解基本可以，不过离我的想法还是有一定距离。
为了回答她的问题，写下了如下的文字，并求方家指正。
赵元任先生的配曲将刘诗的内容与意境最充分地展示出来，特别是曲中通过四个“啊”的变调，把诗的描写与抒情区分开来，恰当地彰显了诗作的意境，堪称诗曲搭配的艺术杰作！此曲从二十年代创作发表迄今，以其演唱难度高而著名，对歌唱者表情达意细致的情感的表现力要求极高。
因而成为很多艺术院校声乐类考试时的必考曲目。
四句“教我如何不想她”，是歌词中每一节的尾句，在每一节里所表达的情感差别很大。
随着眼前景致的不同和情感的变化，其内涵也随之变化。
层，诗人为排遣对家乡与亲人的思念，漫步郊外。
天上飘来的微云，地上吹来的微风，让他的心若有所思。
突然微风吹动着的头发将他的思绪唤醒，有如母亲的抚摸，似情人的爱抚，让他油然生发起对祖国与亲人的思念。
“教我如何不想她”，是思念之始，因思念袭来是由外在的微云微风不经意间引发的，故而乡思还不是很浓烈！ 第二层，诗人的思乡情被触发，情绪激动，想要抒发排遣。
四下观察，远处高低，但由此而引发的是更强烈的思念！月光笼罩下的大海，大海拥抱着的月光，诗人也好似被这宽广博大的柔情包围，思念反而更加深沉而不可解脱！这思念甜蜜而浓烈，“教我如何不想他”，情感比思念初起时更强烈，感受的也最彻底，更加动情！ 第三层，情绪经过这，诗人想让自己的情感平缓一下，由此低头漫步，陷入深思。
水面慢慢流动的落花，水底慢慢游动的鱼儿，景象归于宁静，这是诗人陷入深深的思念之写照！但多情燕子的突然说话又打破了这种深思与宁静。
燕自故乡来，应知故乡事，它似乎在向诗人诉说家乡与亲人的消息。
“教我如何不想她”不仅表达了沉思被打断后的醒悟与疑惑，而且凸显出诗人想得到家乡亲人消息的急切与渴望。
思乡之情再次达到。
第四层，在急切的思乡催促下，诗人四处寻望，以寻找情感之寄托。
可周遭只有远处冷风里摇动的枯树，暮色中燃烧的野火，西天留存的残霞，这凄凉肃杀的景象更让他备感孤独伤感！联想到自己人在他乡，祖国亲人不得相见，思乡之情变得更为急切！ 一次喊出“教我如何不想她”，呼天抢地，撕心裂肺，把思念之情推向！ 总之， 四句“教我如何不想她”，思念之情由朦胧而清晰，想排遣而更深重，直无法自拔！情感经历了几个起落，一次次地将思乡之情抒发出来，感人深！ 作者简介：温锁林，博士，男，1962年生；天津师范大学文学院教授，汉语言文字学专业博士生导师、语文学科教学论硕士生导师。
通讯地址：天津市宾水西道393号；邮政编码：300387 感谢您的阅读，点击下边的链接，您可以看到作者奉献给您的更多的文章！ 一封寄往天国的信 乔建蛮青春记忆