幼儿心理特点分析 3个特点让你了解孩子内心世界
11个月前 (04-21)
幼儿心理特点分析 3个特点让你了解孩子内心世界红叶教育姜老师 我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。
若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。
儿童的心理的的普通的小孩子生来虽有种种不同之点，然大抵是相仿佛的。
若家庭教育不好，小孩子本来不怕动物，大来会怕的，本来身体强健的，大来会瘦弱的。
于知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。
然家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当。
若不明儿童的心理而妄施以教育，那教育必定没有成效可言的。
所以我略略地把儿童心理述之如下，以资施行家庭教育者之参考。
一、小孩子好游戏的的的小孩子可以说是生来好动的。
二三个月的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩耍。
到了五六个月的时候，看见东西就要来抓，抓住了就要放进嘴里去。
到了再大一点，他就要这里推推，那里拉拉，不停的运动了，一等到会爬会走，那他的动作更加复杂了。
忽而立，忽而坐；忽而这样，忽而那样；忽而爬到那里，忽而走到这里。
假使我们象他那样活动两个钟头，那一定疲乏不堪了。
到了三四岁的时候，他的游戏动作比从前还要繁多,而他的游戏方法也与从前不同了。
从前他只能把椅子推来推去，现在他要把椅子抬来抬去，当花轿了；从前他只能把棒头敲敲作声以取乐，现在他要拿着棒当枪放了。
到了八九岁的时候，他的身体比从前更加强健得多了，精也非常充足了，知识也渐渐丰富了，因此他的游戏动作也就与从前不同了。
此时他喜欢玩各种竞争游戏了；什么放风筝，踢毽子；什么斗蟋蟀，拍皮球；什么打棒头，捉迷藏他都能够玩了。
【教育策略】总起来说，小孩子是生来好动的，以游戏为生的。
要知多运动，多强健；多游戏，多快乐；多经验，多学识，多思想。
所以做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏。
的的，做父母的应准备良好的设备使小孩子得到充分的运动；的的第二，做父母的应寻找适宜的使小孩子得到优美的影响。
的的有此二者，小孩子的身体就容易强健，心境就常常快乐，知识就容易增进，思想就容易启发。
二、小孩子好模仿的的的小孩子未到一岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作了。
他一听见鸡啼羊叫，也要啼啼看叫叫看；一看见别人洗面刷牙，也要洗洗看刷刷看。
到了二岁光景的时候，他能模仿复杂的动作了。
倘若他看见他母亲扫地洗衣，他也扫扫洗洗看；倘若他看见他父亲吐痰吃烟，他也要吐吐吃吃看。
到了三四岁的时候，他的模仿能力发展得更大了。
什么娶亲，什么出殡，他都要模仿了。
【教育策略】总而言之，小孩子好模仿的，家中人之举动言语他大概要模仿的。
若家中人之举动文雅，他的举动大概也会文雅的；若家中人之言语粗陋，他的言语大概也是粗陋的。
所以做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则之价值。
三、小孩子好奇的的的小孩子生来好动的，生来好模仿的，也是生来好奇的。
五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手去拿。
到了四五岁，他的好奇动作格外多了。
看见路上的汽车马车来了，他总要停住脚看看；听见外面的锣声鼓声响了，他总要跑出去看看。
有一个四岁的小孩子，一日同他的母亲去探望他的小朋友，看见他小朋友的家里有许多蜜蜂，他拿了一根棒头把蜂巢敲敲看，不料一敲蜜蜂出来刺他了。
又有一个五岁的小孩子，天天把园里所种的红萝卜掘起来，看他怎样生长的。
又有一个小孩子把一只钟拆得粉粉碎，要看看这个钟究竟为什么会响的。
小孩子不但有这样的动作，也发种种问句。
他常要问你“这是什么东西，那是什么东西；这个东西从哪里来的，那个东西怎样做的；这个东西为什么是这样的”。
他看见不懂的东西，就要来问你。
这些问句也是一种好奇的表现。
【教育策略】现在我们要问这种好奇的动作究竟有什么用处呢?柏拉图说：“好奇者，知识之门。
”这句话是很对的。
若小孩子不好奇，那就不去与事物相接触了；不与事物相接触，那他不能明了事物的性质和状况了。
倘使他看见了冰，不好奇，不去玩弄，那他恐不会知道冰是冷的。
倘使他听见了外面路上的汽车声，不跑出去看看，那他恐不会晓得汽车是什么东西。
所以好奇动作是小孩子得着知识一个最紧要的门径。
这几点儿童的心理，不过是荦荦大者而已；于不甚紧要的，略而不述了。
即从上面所说的几点看来，我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。
若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。
若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。
儿童的心理的的普通的小孩子生来虽有种种不同之点，然大抵是相仿佛的。
若家庭教育不好，小孩子本来不怕动物，大来会怕的，本来身体强健的，大来会瘦弱的。
于知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。
然家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当。
若不明儿童的心理而妄施以教育，那教育必定没有成效可言的。
所以我略略地把儿童心理述之如下，以资施行家庭教育者之参考。
一、小孩子好游戏的的的小孩子可以说是生来好动的。
二三个月的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩耍。
到了五六个月的时候，看见东西就要来抓，抓住了就要放进嘴里去。
到了再大一点，他就要这里推推，那里拉拉，不停的运动了，一等到会爬会走，那他的动作更加复杂了。
忽而立，忽而坐；忽而这样，忽而那样；忽而爬到那里，忽而走到这里。
假使我们象他那样活动两个钟头，那一定疲乏不堪了。
到了三四岁的时候，他的游戏动作比从前还要繁多,而他的游戏方法也与从前不同了。
从前他只能把椅子推来推去，现在他要把椅子抬来抬去，当花轿了；从前他只能把棒头敲敲作声以取乐，现在他要拿着棒当枪放了。
到了八九岁的时候，他的身体比从前更加强健得多了，精也非常充足了，知识也渐渐丰富了，因此他的游戏动作也就与从前不同了。
此时他喜欢玩各种竞争游戏了；什么放风筝，踢毽子；什么斗蟋蟀，拍皮球；什么打棒头，捉迷藏他都能够玩了。
【教育策略】总起来说，小孩子是生来好动的，以游戏为生的。
要知多运动，多强健；多游戏，多快乐；多经验，多学识，多思想。
所以做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏。
的的，做父母的应准备良好的设备使小孩子得到充分的运动；的的第二，做父母的应寻找适宜的使小孩子得到优美的影响。
的的有此二者，小孩子的身体就容易强健，心境就常常快乐，知识就容易增进，思想就容易启发。
二、小孩子好模仿的的的小孩子未到一岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作了。
他一听见鸡啼羊叫，也要啼啼看叫叫看；一看见别人洗面刷牙，也要洗洗看刷刷看。
到了二岁光景的时候，他能模仿复杂的动作了。
倘若他看见他母亲扫地洗衣，他也扫扫洗洗看；倘若他看见他父亲吐痰吃烟，他也要吐吐吃吃看。
到了三四岁的时候，他的模仿能力发展得更大了。
什么娶亲，什么出殡，他都要模仿了。
【教育策略】总而言之，小孩子好模仿的，家中人之举动言语他大概要模仿的。
若家中人之举动文雅，他的举动大概也会文雅的；若家中人之言语粗陋，他的言语大概也是粗陋的。
所以做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则之价值。
三、小孩子好奇的的的小孩子生来好动的，生来好模仿的，也是生来好奇的。
五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手去拿。
到了四五岁，他的好奇动作格外多了。
看见路上的汽车马车来了，他总要停住脚看看；听见外面的锣声鼓声响了，他总要跑出去看看。
有一个四岁的小孩子，一日同他的母亲去探望他的小朋友，看见他小朋友的家里有许多蜜蜂，他拿了一根棒头把蜂巢敲敲看，不料一敲蜜蜂出来刺他了。
又有一个五岁的小孩子，天天把园里所种的红萝卜掘起来，看他怎样生长的。
又有一个小孩子把一只钟拆得粉粉碎，要看看这个钟究竟为什么会响的。
小孩子不但有这样的动作，也发种种问句。
他常要问你“这是什么东西，那是什么东西；这个东西从哪里来的，那个东西怎样做的；这个东西为什么是这样的”。
他看见不懂的东西，就要来问你。
这些问句也是一种好奇的表现。
【教育策略】现在我们要问这种好奇的动作究竟有什么用处呢?柏拉图说：“好奇者，知识之门。
”这句话是很对的。
若小孩子不好奇，那就不去与事物相接触了；不与事物相接触，那他不能明了事物的性质和状况了。
倘使他看见了冰，不好奇，不去玩弄，那他恐不会知道冰是冷的。
倘使他听见了外面路上的汽车声，不跑出去看看，那他恐不会晓得汽车是什么东西。
所以好奇动作是小孩子得着知识一个最紧要的门径。
这几点儿童的心理，不过是荦荦大者而已；于不甚紧要的，略而不述了。
即从上面所说的几点看来，我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。
若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。