【建设“四型”校园】羊市塔希望小学与沙一小、棋盘井三小就秀米语文的智慧课堂展开教研活动

【建设“四型”校园】羊市塔希望小学与沙一小、棋盘井三小就秀米语文的智慧课堂展开教研活动清欢渡 　　为贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》，探索应用信息技术创新教学、促进公平、提高教学质量的途径和方法，教师信息技术应用能力，自10月22日起，羊市塔希望小学与沙圪堵小学、棋盘井第三小学举行了大型智慧课堂教学研讨活动。
提到智慧课堂，便不能不提核心素养一词。
“核心素养”一词的提出高屋建瓴，十分具有前瞻性。
那么语文的核心素养究竟是什么呢？语文的核心素养，主要包括了“语言的建构和运用”、“思维的发展和”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”总共四个方面。
很显然，光靠传统的课堂，已远远不能满足学生的发展。
在这种形势下，秀米语文应运而生，秀米语文为学生搭建更加广阔的展示平台，培养了更高层次的思维方式，与课文并驾齐驱的阅读充分地拓展了学生的视野。
内蒙古师范大学教授，研究生导师陈梅教授曾在薛九小讲授了《移动互联网环境下的教学设计》，结大量的实例，深入浅出的讲授了移动学习、微学习等教学活动的设计以及评价。
秀米语文便是一款集移动，方便，资源共享，展示平台为一体的学习站。
为促进智慧课堂的生成，陈梅教授特派两位亲传到羊市塔希望小学进行实地指导。
内师大教育信息化专业研究生，秀米语文推广人陈梅教授的亲传訾宏悦、张敏杰对秀米语文在智慧课堂的生成中所扮演的角色研究颇有心得。
本次很荣幸的请到二位研究生到校亲自指导。
从教客网的应用意义到教客网的实际操作，再到秀米语文与传统课堂的对接，秀米语文对学生思维发展的重大意义，两位研究生站在优化课堂的高度上，进行了深入浅出的讲解。
结当下“211”模式的课堂时间分配，两位老师对秀米语文的实际课堂操作进行了非常详细的讲解。
值此良机，我校和沙一小，棋三小联展开秀米语文在智慧课堂的生成中如何应用的大型实景课堂教学研讨活动。
　　图为訾老师和张老师对我校二年级的学生进行教客网使用方法的培训。
　　在陈教授钦点的两位研究生的指导下，结“211”模式，引进秀米语文，我校语文教师张芳开展了三年级上册《搭船的鸟》课堂教学。
新的课堂模式极大的激发了学生的学习兴趣，从孩子们认真的小脸上，我们看到了智慧课堂的吸引力。
　　羊小语文组张芳老师，认真领悟了本次交流的精内涵，课堂环环相扣，妙趣横生。
在前20分钟，精选本课的重点内容，抓紧时间，扎实落实本课的教学目标。
在之后十分钟的时间里，孩子们在教客网上仔细阅读了教师精心的白鹅一文，在对比阅读中，孩子们真正理解了外貌描写，总分结构。
课堂进行时，孩子们在老师的讲解下迫不及待地举手，回答老师的问题，交流自己的见解。
在课堂的十分钟，张芳老师巧妙的运用了教客网的创新互动功能，进行了针对描写事物外貌描写的打写训练。
在课内讲解与课外阅读的联阅读下，孩子们领悟了写作要点，很快便动手写作，上传文本。
　　羊小语文组，教研组全程参与教研活动，认真记录本次教研活动。
　　沙圪堵小学的教师们十分看重本次教研活动，在课堂结束后进行了热烈的交流讨论。
就本节课，提出了很多富有建设性的意见和建议。
就秀米语文在智慧课堂的生成中和传统课堂的连接融与棋盘井第三小学和我校进行了充分地交流。
三校语文教师激烈讨论过后，本次教学研讨活动接近尾声。
本次秀米语文主讲人訾宏悦，张敏杰对本次教研活动做了总结陈述。
教客网的使用，扩大了学生的阅读范围，为学生提供了更大的作品展示平台。
教客网操作简单，省时省力，阅读写作一举两得。
相比传统的造句和抄写词语，独立成段的打写训练对学生思维的培养是的。
张芳老师《搭船的鸟》一课将秀米语文和211模式很好的结在一起。
　　本次公开课过后，棋盘井第三小学，沙圪堵小学紧抓本次主题，进行了公开课展示。
本次三校研讨，不仅在公开课的讲解和教学研讨中互相促进，取长补短，而且在秀米语文的参与下初步推进了智慧课堂的生成，意义非凡。
相信本次教研活动能够在日后的教学中起到举足轻重的作用。