把脉一线教学，高效课堂——牡丹区教研室莅临长城学校开展教学视导工作纪实
10个月前 (04-17)
把脉一线教学，高效课堂——牡丹区教研室莅临长城学校开展教学视导工作纪实菏泽市牡丹区长城学校 3月20日，暖风徐徐，花蕾含笑。
在这明媚的春光里，长城学校迎来了牡丹区教研室崔华主任、常维华、李文亮主任及各科教研员对教学工作进行的视导，这是建校以来规模的视导工作，意义非同寻常。
汇报会上，长城学校刁颜青校长分别从课堂教学、校本教研、课程开设等几个方面对学校现状做了深入分析与汇报，切实期望长城学校老师能够零距离与教研员老师学习，并殷切期盼区教研专家诊断长城学校现阶段的教学问题，帮助长城学校老师抓好课堂教学的着力点，指明学科教学努力的方向，促进长城学校在实事求是中渐行渐远！ 随后，牡丹区教研室各学科教研员分学科听取教研组长的工作汇报，带着教研组长汇总的教学问题，深入走进长城学校的常态下课堂，甄别认定课堂教学的优劣，诊断问题，提出建议和解决方案。
上午10：10分，教研室督导组全部进班听课。
——图为执教老师一览表 李建伟老师"关注到、教育到、训练到、落实到"每一个学生，力求让每一个学生都能感受到成功，受到教研员的肯定。
英语课堂中高瑞老师给学生提供了多维度获取信息的通道，推进学生兴趣与潜能的匹配，让学生在发现、体验与分享中获得更多的新知，促其成长与飞越了英语的核心素养。
教研室的视导有效落实了学校基于标准的有效教学、加强了理念的，充分发挥了学校教育主阵地、课堂教学主渠道的作用，为学校实现全员育人、全方位育人，提高课堂的效益起到积极作用。
长城老师们按照学校要求努力践行课堂教学中做到"六个有效"：有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差；教学手段上抓好"五个关键点"：常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点。
——图为八年级李若涵老师语文课堂教学 以"激趣达标，构建灵动智慧高效"课堂为目标，以开展"问题导学、小组作学习、分层教学及辅导和思维导图的归纳作业"等活动，运用互联网与学科融的信息手段形成了长城学校老师们的特色课堂教学模式。
老师们利用"课堂小妙招、问题预习导学、小组作解惑、靶式点拨、分层教学与辅导"等形式，拓展延伸丰厚初中阶段的基础知识底座，受到教研员的好评。
下午，各科教研员与老师们进行座谈，围绕有效教学、学科建设、分层辅导、范式、教育科研进行交流。
各科教研员对被听课教师逐一进行了细致点评，认为：老师们能做到备课认真、内容充实、教学活动重视学生实践操作技能和解决问题能力的培养。
同时视导组给出了建议：多增加师生互动环节，多关注目标落实。
以不息为本，以自新为道，聚焦教研，分享智慧，教研员们与老师们进行交流，在指出特色和优势的同时提出建设性的意见及努力方向。
接着，区教研室教研员对我校不同年级对新学期教育教学新思路、新举措、新目标等给予充分肯定，对各年级“有效”“高效”课堂教学改革、追求高效益复习策略等方面给予了较高期待，并希望长城学校继续发扬实干精，在全市同类学校中综评价中继续保持上升姿态。
区教研室主任崔华认为:长城教学“三低”起点---零起跑线、教师队伍来源广、学生起点低，但却拥有“三高”的水平---硬件建设高水准、领导团队高精尖、规范化管理精细准。
两年内起步，发展极为迅猛。
教育教学措施有效，活动开展丰富多彩，目标明确得当，各方帮扶到位。
常维华、李文亮主任等与会领导及各学科教研员结视导情况提出了宝贵意见和建议。
此次的视导检查工作，既是对长城学校的教育教学工作的一次有力推进，同时也是对各年级及全体任课教师的鼓励和鞭策，长城学校将以此次视导为契机，立足课堂、准确定位，科学管理，努力推动学校教育教学工作再上新台阶！
在这明媚的春光里，长城学校迎来了牡丹区教研室崔华主任、常维华、李文亮主任及各科教研员对教学工作进行的视导，这是建校以来规模的视导工作，意义非同寻常。
汇报会上，长城学校刁颜青校长分别从课堂教学、校本教研、课程开设等几个方面对学校现状做了深入分析与汇报，切实期望长城学校老师能够零距离与教研员老师学习，并殷切期盼区教研专家诊断长城学校现阶段的教学问题，帮助长城学校老师抓好课堂教学的着力点，指明学科教学努力的方向，促进长城学校在实事求是中渐行渐远！ 随后，牡丹区教研室各学科教研员分学科听取教研组长的工作汇报，带着教研组长汇总的教学问题，深入走进长城学校的常态下课堂，甄别认定课堂教学的优劣，诊断问题，提出建议和解决方案。
上午10：10分，教研室督导组全部进班听课。
——图为执教老师一览表 李建伟老师"关注到、教育到、训练到、落实到"每一个学生，力求让每一个学生都能感受到成功，受到教研员的肯定。
英语课堂中高瑞老师给学生提供了多维度获取信息的通道，推进学生兴趣与潜能的匹配，让学生在发现、体验与分享中获得更多的新知，促其成长与飞越了英语的核心素养。
教研室的视导有效落实了学校基于标准的有效教学、加强了理念的，充分发挥了学校教育主阵地、课堂教学主渠道的作用，为学校实现全员育人、全方位育人，提高课堂的效益起到积极作用。
长城老师们按照学校要求努力践行课堂教学中做到"六个有效"：有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差；教学手段上抓好"五个关键点"：常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点。
——图为八年级李若涵老师语文课堂教学 以"激趣达标，构建灵动智慧高效"课堂为目标，以开展"问题导学、小组作学习、分层教学及辅导和思维导图的归纳作业"等活动，运用互联网与学科融的信息手段形成了长城学校老师们的特色课堂教学模式。
老师们利用"课堂小妙招、问题预习导学、小组作解惑、靶式点拨、分层教学与辅导"等形式，拓展延伸丰厚初中阶段的基础知识底座，受到教研员的好评。
下午，各科教研员与老师们进行座谈，围绕有效教学、学科建设、分层辅导、范式、教育科研进行交流。
各科教研员对被听课教师逐一进行了细致点评，认为：老师们能做到备课认真、内容充实、教学活动重视学生实践操作技能和解决问题能力的培养。
同时视导组给出了建议：多增加师生互动环节，多关注目标落实。
以不息为本，以自新为道，聚焦教研，分享智慧，教研员们与老师们进行交流，在指出特色和优势的同时提出建设性的意见及努力方向。
接着，区教研室教研员对我校不同年级对新学期教育教学新思路、新举措、新目标等给予充分肯定，对各年级“有效”“高效”课堂教学改革、追求高效益复习策略等方面给予了较高期待，并希望长城学校继续发扬实干精，在全市同类学校中综评价中继续保持上升姿态。
区教研室主任崔华认为:长城教学“三低”起点---零起跑线、教师队伍来源广、学生起点低，但却拥有“三高”的水平---硬件建设高水准、领导团队高精尖、规范化管理精细准。
两年内起步，发展极为迅猛。
教育教学措施有效，活动开展丰富多彩，目标明确得当，各方帮扶到位。
常维华、李文亮主任等与会领导及各学科教研员结视导情况提出了宝贵意见和建议。
此次的视导检查工作，既是对长城学校的教育教学工作的一次有力推进，同时也是对各年级及全体任课教师的鼓励和鞭策，长城学校将以此次视导为契机，立足课堂、准确定位，科学管理，努力推动学校教育教学工作再上新台阶！