贞下起元，利有攸往。——赴上海教科院实验小学一组研学报道
1年前 (2024-04-17)
贞下起元，利有攸往。
——赴上海教科院实验小学一组研学报道安安 《易经》有云:贞下起元，利有攸往。
从这里出发，我们迈出的每一步伐，都是通往胜利的新里程。
从这里出发，我们倾注的心血汗水，都是播下的梦想和希望！ 众庶熙熙，惟春之祺。
2019年5月6日，净月区上海访学组到达上海市教科院实验小学，身负净月教育不断前行的责任与使，憧憬各自学校发展的壮美蓝图，为期2周的探学深研之旅拉开帷幕…… 💐从三年规划到学校办学特色，从课堂教育到德育品牌课程，从观摩学习到交流研讨，上海市教科院实验小学(以下简称上教实小)方臻校长安排周到，行程紧致有序。
💐 🌴置身校园——小而精，静而雅🌴🌸特色呈现🌸:🌞学校少年宫🌞两所校区，艺术长廊，扎染艺术，桥牌特色，妈咪小屋，少年宫活动角，大型艺术节汇演来袭，楼梯“动起来”。
🌷上海市教育科学研究院实验小学是徐汇区内有一定办学基础的普通公办小学。
学校创建于1997年，前身为茶陵北路小学。
建校之初，学校进行了办学体制改革，成为公办转制学校，并区内率先开展小班化教育试点研究。
经过15年的发展，在“一切为了学生，为了一切学生”办学思想的指引下，学校凝聚教师团队智慧，优化课堂教学、提高教学有效性；开发校本课程、扩展多元学习空间；开展课程规划，打造学校课程体系；以教师发展规划为载体，促进教师主动发展；重视教育科研，鼓励教师研究等，取得了可喜的进步。
2011年，徐汇区教育局与上海市教科院普教所达成协议，深化对教科院实验小学的共建力度。
🌷 🍀特色办学，深挖课堂的秘密🍀🌻 “灵动课堂”的秘密来源:🌻 1.《基于学习任务设计的课堂转型实验》是在上教实小学《基于课程标准的作业设计与心理机制的研究》基础上提出的。
学校从市级课题出发，从作业设计与心理机制研究为开端，深化课堂教学改革，教师课程领导力，打造体现新课程理念的课堂教学形态，即“灵动课堂”愿景。
2.“灵动课堂”是“建构”的课堂，学习成为学生主动建构的过程，教师能够给予适切的指导与支持；“灵动课堂”是“平衡”的课堂，教师借助科学的评价技术，实现课堂教中“收”与“放”的平衡，“结果”与“过程”的平衡；“灵动课堂”是“养成”的课堂，关注学生学习策略与习惯的获得，情感与价值观的养成；“灵动课堂”是“多彩”的课堂，学生和教师的创造力和个性都得以发挥和成长。
🌸灵动课堂的庐山真面目🌸 本次访学正值上教实小学青年教师教学大赛，也是新一轮“灵动课堂”实践落地的新模式。
共计深入课堂听课11节:涵盖数学、语文、英语、体育、音乐、美术六大学科。
参与语文、数学学科组教研活动共计四次。
有幸观摩聆听上海市徐汇区教师进修学院小学数学教研员教师顾亚龙亲自授课，评课。
学校以“灵动课堂”一条主线为抓手，全方位助推项目实施。
数学“题组模块”的研究，语文“小组作”学习的探索等，用方臻校长的话说:“课堂是教育教学的主阵地，我们如果能用10年的时间探索一条教学改革的路，能有一分的成效，我们也是骄傲和值得的”。
灵动一隅:🌱🌾音乐课的“灵动”🌾不一样的情境创设，不一样的入场仪式 灵动一隅:🍃英语课的单元链🍃 巧妙的设计秘密在于课后的练习题🌵 且 学 且 思 🌻部分思维导图一览🌻 D I O R(行动 所见 反思 感受) 学🌻思🌻研 学校实抓课堂，落地教育。
我们且学且思，深有感触，一组小分队时刻交流研讨，汇报心得，汇聚思维。
🌹“润泽德育”🌹“润泽德育”发展是新一轮学校德育改进愿景。
包括四重意蕴:即多样化体验、各学科渗透、 有迹而无形、有效而无痕。
具体阐释:🍁 学校设置丰富多元、充满童趣，遵循儿童身心发展规律的德育课程与活动，营造整体育德文化。
在有形的德育主干课程中落实德育目标，并在各学科之间进行无形渗透，关注师生内心成长，使课程间、师生间关系和谐，实现无缝对接。
在各种教学活动中深度润泽学生心灵，让他们在活动中体验，于活动后感悟。
通过家校作的方式，使学生的校园生活经验和家庭生活经验衔接，使教师开展的德育活动得到家长的配，使家长关注的孩子成长，更好的辅助学校的教育教学。
🌺德育课程两大品牌🌺品牌来源🌷:结时代特点，创新德育形式，挖掘家长资源，助力学校发展。
品牌形象🌷“阳光爸爸”课程“祖辈教养”课程重点实施🌷1、以“学生领导力”为支点，提高少先队组织的自动化程度。
2、开展融两纲教育的德育主题轴课程建设。
每个年级每年度确定一个主题，五个年级之间主题存在内在递进联系。
围绕这个主题设计一系列体验活动、仪式教育，并积极吸收家长、社区、学生的参与，实现德育活动的主题化、体验化、系统化。
3、举办班主任专业研修工作坊。
将班主任专业研修定期化、制度化、主题化。
4、开展以“阳光爸爸”为主题的父职教育特色创建。
组建阳光爸爸俱乐部，定期开展爸爸亲职教育沙龙，接受亲职教育指导，更新教育观念，分享育儿经验。
开展阳光爸爸进课堂活动，发挥父亲家长的特长，开设拓展课程。
结学校的作业设计，开设“父子作业”环节，实现父亲的阳关“陪伴互动”和智慧的“学业辅导”。
💐上教实小的教育信条💐🌸他们相信，儿童有自主成长的力量🌸🌸他们相信，儿童有多元发展的权利🌸🌸他们相信，教育的艺术是寻求道德、学问与生活的平衡🌸🌸他们相信，学校的使是为儿童的锦绣人生描绘亮丽底色🌸 💐我们成长的方向💐 我们更相信:学习是永无休止的音符，它让我们成长，让我们见识，让我们深信；我们更感恩:感谢净月区提供访学平台，感谢上教实小学开放毫无保留的办学思想，让我们得以生长，感恩团队不离不弃，坚持。
我们更期待:净月教育灿烂辉煌的未来，期待各校华彩蓝图的绽放。
🌹松江春暖，海上月明🌹。
贞下起元，利有攸往，为了教育我们愿意一直做下去🐎……
——赴上海教科院实验小学一组研学报道安安 《易经》有云:贞下起元，利有攸往。
从这里出发，我们迈出的每一步伐，都是通往胜利的新里程。
从这里出发，我们倾注的心血汗水，都是播下的梦想和希望！ 众庶熙熙，惟春之祺。
2019年5月6日，净月区上海访学组到达上海市教科院实验小学，身负净月教育不断前行的责任与使，憧憬各自学校发展的壮美蓝图，为期2周的探学深研之旅拉开帷幕…… 💐从三年规划到学校办学特色，从课堂教育到德育品牌课程，从观摩学习到交流研讨，上海市教科院实验小学(以下简称上教实小)方臻校长安排周到，行程紧致有序。
💐 🌴置身校园——小而精，静而雅🌴🌸特色呈现🌸:🌞学校少年宫🌞两所校区，艺术长廊，扎染艺术，桥牌特色，妈咪小屋，少年宫活动角，大型艺术节汇演来袭，楼梯“动起来”。
🌷上海市教育科学研究院实验小学是徐汇区内有一定办学基础的普通公办小学。
学校创建于1997年，前身为茶陵北路小学。
建校之初，学校进行了办学体制改革，成为公办转制学校，并区内率先开展小班化教育试点研究。
经过15年的发展，在“一切为了学生，为了一切学生”办学思想的指引下，学校凝聚教师团队智慧，优化课堂教学、提高教学有效性；开发校本课程、扩展多元学习空间；开展课程规划，打造学校课程体系；以教师发展规划为载体，促进教师主动发展；重视教育科研，鼓励教师研究等，取得了可喜的进步。
2011年，徐汇区教育局与上海市教科院普教所达成协议，深化对教科院实验小学的共建力度。
🌷 🍀特色办学，深挖课堂的秘密🍀🌻 “灵动课堂”的秘密来源:🌻 1.《基于学习任务设计的课堂转型实验》是在上教实小学《基于课程标准的作业设计与心理机制的研究》基础上提出的。
学校从市级课题出发，从作业设计与心理机制研究为开端，深化课堂教学改革，教师课程领导力，打造体现新课程理念的课堂教学形态，即“灵动课堂”愿景。
2.“灵动课堂”是“建构”的课堂，学习成为学生主动建构的过程，教师能够给予适切的指导与支持；“灵动课堂”是“平衡”的课堂，教师借助科学的评价技术，实现课堂教中“收”与“放”的平衡，“结果”与“过程”的平衡；“灵动课堂”是“养成”的课堂，关注学生学习策略与习惯的获得，情感与价值观的养成；“灵动课堂”是“多彩”的课堂，学生和教师的创造力和个性都得以发挥和成长。
🌸灵动课堂的庐山真面目🌸 本次访学正值上教实小学青年教师教学大赛，也是新一轮“灵动课堂”实践落地的新模式。
共计深入课堂听课11节:涵盖数学、语文、英语、体育、音乐、美术六大学科。
参与语文、数学学科组教研活动共计四次。
有幸观摩聆听上海市徐汇区教师进修学院小学数学教研员教师顾亚龙亲自授课，评课。
学校以“灵动课堂”一条主线为抓手，全方位助推项目实施。
数学“题组模块”的研究，语文“小组作”学习的探索等，用方臻校长的话说:“课堂是教育教学的主阵地，我们如果能用10年的时间探索一条教学改革的路，能有一分的成效，我们也是骄傲和值得的”。
灵动一隅:🌱🌾音乐课的“灵动”🌾不一样的情境创设，不一样的入场仪式 灵动一隅:🍃英语课的单元链🍃 巧妙的设计秘密在于课后的练习题🌵 且 学 且 思 🌻部分思维导图一览🌻 D I O R(行动 所见 反思 感受) 学🌻思🌻研 学校实抓课堂，落地教育。
我们且学且思，深有感触，一组小分队时刻交流研讨，汇报心得，汇聚思维。
🌹“润泽德育”🌹“润泽德育”发展是新一轮学校德育改进愿景。
包括四重意蕴:即多样化体验、各学科渗透、 有迹而无形、有效而无痕。
具体阐释:🍁 学校设置丰富多元、充满童趣，遵循儿童身心发展规律的德育课程与活动，营造整体育德文化。
在有形的德育主干课程中落实德育目标，并在各学科之间进行无形渗透，关注师生内心成长，使课程间、师生间关系和谐，实现无缝对接。
在各种教学活动中深度润泽学生心灵，让他们在活动中体验，于活动后感悟。
通过家校作的方式，使学生的校园生活经验和家庭生活经验衔接，使教师开展的德育活动得到家长的配，使家长关注的孩子成长，更好的辅助学校的教育教学。
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2、开展融两纲教育的德育主题轴课程建设。
每个年级每年度确定一个主题，五个年级之间主题存在内在递进联系。
围绕这个主题设计一系列体验活动、仪式教育，并积极吸收家长、社区、学生的参与，实现德育活动的主题化、体验化、系统化。
3、举办班主任专业研修工作坊。
将班主任专业研修定期化、制度化、主题化。
4、开展以“阳光爸爸”为主题的父职教育特色创建。
组建阳光爸爸俱乐部，定期开展爸爸亲职教育沙龙，接受亲职教育指导，更新教育观念，分享育儿经验。
开展阳光爸爸进课堂活动，发挥父亲家长的特长，开设拓展课程。
结学校的作业设计，开设“父子作业”环节，实现父亲的阳关“陪伴互动”和智慧的“学业辅导”。
💐上教实小的教育信条💐🌸他们相信，儿童有自主成长的力量🌸🌸他们相信，儿童有多元发展的权利🌸🌸他们相信，教育的艺术是寻求道德、学问与生活的平衡🌸🌸他们相信，学校的使是为儿童的锦绣人生描绘亮丽底色🌸 💐我们成长的方向💐 我们更相信:学习是永无休止的音符，它让我们成长，让我们见识，让我们深信；我们更感恩:感谢净月区提供访学平台，感谢上教实小学开放毫无保留的办学思想，让我们得以生长，感恩团队不离不弃，坚持。
我们更期待:净月教育灿烂辉煌的未来，期待各校华彩蓝图的绽放。
🌹松江春暖，海上月明🌹。
贞下起元，利有攸往，为了教育我们愿意一直做下去🐎……