新来的王老师
1年前 (2024-04-17)
新来的王老师大槐树 讲述王老师的故事...... 新来的王老师 佚名 明德小学新调来一位姓王的语文老师，接替退休的罗老师，做了四年级（2）班的班主任。
他很年轻，宽宽的额头，明亮的眼睛，当他迈着轻快的步子走进教室时，全班同学热烈鼓掌欢迎。
老师说: "我是新来的王老师。
" 堂语文课，就闹出了笑话。
课文刚讲了一段，老师提问时，几个学习好的学生齐刷刷地举手，他们都希望能给新来的老师一个好印象。
王老师看看他们，拿起了座位表：“蔡林同学，请你回答。
” 全班哄堂大笑。
坐在最末一排的一个男孩站了起来，他低着头，一声不响，恼火地盯着笑得前仰后的同桌。
王老师重复了一遍问题，见蔡林还是不出声，才挥手让他坐下，请其他同学回答。
课后，王老师把蔡林找到办公室。
“蔡林，我刚才提出的问题你会吗？我猜你是会的。
” 蔡林不说话。
王老师猜对了，刚才的问题蔡林确实能答。
平时他不怎么听课，因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直在注意听，提的那问题又不算太难。
“同学们笑，你好像不太高兴。
不过，他们为什么要笑呢？我做错了什么吗？” 蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，以前没有老师提问我的。
” “差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？” 蔡林想了想：“大家都这么认为。
我，我自己也承认。
” 王老师正想说话，上课响了。
王老师让蔡林回班上课。
放学时，王老师在教室门口等蔡林，把他叫到一旁，递给他一个大信封，让他回家去看，信封上面是几个大字——差生档案。
一出校门，蔡林就忍不住拆开信封，里面有两张纸，上面工工整整地写着： 蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。
他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝似的。
几个同学围上来，蔡林推开他们，满怀信心，步履坚定地走了。
注释接替（jie ti）：接过别人的工作并继续做。
档案（dang an）：分类保存以备查考的文件材料。
透露（tou lu）：泄露或显露（消息、意思）等。
资质（zi zhi）人的素质；智力。
平庸（ping yong）：寻常而不突出。
宝贝（bao bei）：珍奇贵重之物。
哄堂大笑（hong tang da xiao）：满屋子的人同时大笑起来。
前仰后（qian yang hou he）：身体前后晃动，站不住，坐不稳的样子。
后记: 作者不详。
这篇小说收入小学语文“阅读材料”。
这篇文章在教育界产生了轰动效应，深受师生喜爱，在教师中引起思考与讨论。
王老师关爱同学，尊重学生，他的眼中没有“差生”。
王老师因材施教，循循善诱的教育方法值得提倡。
“差生档案”一定会激发蔡林的信心，在王老师的教育下一定会有很大的进步。
王老师是位好老师! 谁还敢说，像蔡林一样的学生以后不会有出息呢? 蔡林日记摘录 次考试我就没考好。
老师认为我很笨，以后上课从来不提问我。
学与不学对我一个样。
同学也认为我不聪明，都不愿意与我玩。
学校活动，同学们都不想让我参加。
英语课上，对话训练都不愿意与我配对。
我觉得孤独与寂寞，冷漠与无助。
王选在我们班成绩最好，而我最很差。
我很羡慕他，什么好事都会轮到他。
上次学校大会上，王选代表班里发言，下面还鼓掌哩。
你看他那气劲，有一次，我想与他玩，他推开我说，我还有一道题没做出来哩，哪有心思玩。
我在想，王选聪明，还用那么用功呀? 我对学习没一点兴趣。
老师上课不提问我，我就不必像王选那样用功了。
英语单词我记不住，数学习题我做不出。
实在没辙，我就抄小亮的作业。
我与小亮关系不错，我有好吃的东西都有他的一份。
我能感到，我是一个被抛弃的人。
我是差生， 我很笨。
这不能怨别人，我一直都没有把心思用在学习上。
父母打工挣钱，爷爷奶奶从不过问我的学习。
爸爸为我的学习很担忧，与老师谈过几次。
老师说，蔡林其实很聪明，就是基础差，底子薄。
每次考试，我的成绩都在后几名。
同学们嘲笑我，问我，父母是不是没有上过学。
同桌张军说了一句话，感动得我都哭了。
他说，蔡林这次考试有进步哦，上次45名，这次38名。
老师怎么就没像王军那样发现我的进步呢? 从此，我觉得，王军是一个可以相处的人。
一次，我从家里带来许多核桃，我给了王军5个。
王军说: "蔡林, 你再下点功夫，你下次一定能进入30名"。
真的? 王军说，真的。
新来的王老师与以前的老师不一样。
上课他不从举手的学生中提问，而是从座次表中提问。
王老师竟然提问我了，我太紧张，没有答题。
其实，那个问题不难，我会。
讨厌那些人，现在还在嘲笑我。
你们等着，王老师来了，我会慢慢进步的。
王老师送给我的差生档案，让我豁然开朗。
那些科学家,艺术家,小时候也不是很优秀的学生。
他们的成功也没有什么秘诀。
王老师在黑板旁边写的，天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
老师与老师就是不一样。
王老师慈祥的眼很亲切，这是我很渴望的一双眼睛。
他送给我的那个信封是我的宝贝，我会珍藏起来。
那个"差生档案"改变了我对自己的看法。
我不是差生，有时候，我比别人做得还好。
王老师不是说我作文写的不错吗？我只要努力，我会后来居上的。
王老师工作笔记摘录 差生是班级的重要组成部分，其原因是多方面的。
在教育过程中，教师应分析差生原因，关注与尊重他们，鼓励与引导他们，使其感受到学习的乐趣，激发其学习的积极性，实现差生的转化。
因材施教，循循善诱。
学生是渴望老师的赞扬与鼓励的！一次考试成绩不能决定他的未来，任何人都是在变化的。
不能给学生带上差生的标签。
我们称考试分数低的学生为"后进生"较为妥当，他们后来居上，是很有希望的。
每个学生都是家庭的希望，更是国家的希望，不能丢下不管。
歌德曾说：“粒纽扣没扣准，整件衣服的纽扣就无法扣好。
” 走错了一步，接下来的步骤就会一错再错。
像蔡林这样的学生就是这样，一次考试失利，就觉得自己不行，把自己归到"差生"一列。
没有自信，就不能进步。
征服畏惧、建立自信的最好的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
蔡林的作文写得还行，需要鼓励一下。
先建立他的自信，孩子慢慢来，你行，你棒。
王老师积累的名言宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
勤奋就是成功之母。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
世上无难事，只怕有心人。
天才出于勤奋。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。
点击，我的老师
他很年轻，宽宽的额头，明亮的眼睛，当他迈着轻快的步子走进教室时，全班同学热烈鼓掌欢迎。
老师说: "我是新来的王老师。
" 堂语文课，就闹出了笑话。
课文刚讲了一段，老师提问时，几个学习好的学生齐刷刷地举手，他们都希望能给新来的老师一个好印象。
王老师看看他们，拿起了座位表：“蔡林同学，请你回答。
” 全班哄堂大笑。
坐在最末一排的一个男孩站了起来，他低着头，一声不响，恼火地盯着笑得前仰后的同桌。
王老师重复了一遍问题，见蔡林还是不出声，才挥手让他坐下，请其他同学回答。
课后，王老师把蔡林找到办公室。
“蔡林，我刚才提出的问题你会吗？我猜你是会的。
” 蔡林不说话。
王老师猜对了，刚才的问题蔡林确实能答。
平时他不怎么听课，因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直在注意听，提的那问题又不算太难。
“同学们笑，你好像不太高兴。
不过，他们为什么要笑呢？我做错了什么吗？” 蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，以前没有老师提问我的。
” “差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？” 蔡林想了想：“大家都这么认为。
我，我自己也承认。
” 王老师正想说话，上课响了。
王老师让蔡林回班上课。
放学时，王老师在教室门口等蔡林，把他叫到一旁，递给他一个大信封，让他回家去看，信封上面是几个大字——差生档案。
一出校门，蔡林就忍不住拆开信封，里面有两张纸，上面工工整整地写着： 蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。
他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝似的。
几个同学围上来，蔡林推开他们，满怀信心，步履坚定地走了。
注释接替（jie ti）：接过别人的工作并继续做。
档案（dang an）：分类保存以备查考的文件材料。
透露（tou lu）：泄露或显露（消息、意思）等。
资质（zi zhi）人的素质；智力。
平庸（ping yong）：寻常而不突出。
宝贝（bao bei）：珍奇贵重之物。
哄堂大笑（hong tang da xiao）：满屋子的人同时大笑起来。
前仰后（qian yang hou he）：身体前后晃动，站不住，坐不稳的样子。
后记: 作者不详。
这篇小说收入小学语文“阅读材料”。
这篇文章在教育界产生了轰动效应，深受师生喜爱，在教师中引起思考与讨论。
王老师关爱同学，尊重学生，他的眼中没有“差生”。
王老师因材施教，循循善诱的教育方法值得提倡。
“差生档案”一定会激发蔡林的信心，在王老师的教育下一定会有很大的进步。
王老师是位好老师! 谁还敢说，像蔡林一样的学生以后不会有出息呢? 蔡林日记摘录 次考试我就没考好。
老师认为我很笨，以后上课从来不提问我。
学与不学对我一个样。
同学也认为我不聪明，都不愿意与我玩。
学校活动，同学们都不想让我参加。
英语课上，对话训练都不愿意与我配对。
我觉得孤独与寂寞，冷漠与无助。
王选在我们班成绩最好，而我最很差。
我很羡慕他，什么好事都会轮到他。
上次学校大会上，王选代表班里发言，下面还鼓掌哩。
你看他那气劲，有一次，我想与他玩，他推开我说，我还有一道题没做出来哩，哪有心思玩。
我在想，王选聪明，还用那么用功呀? 我对学习没一点兴趣。
老师上课不提问我，我就不必像王选那样用功了。
英语单词我记不住，数学习题我做不出。
实在没辙，我就抄小亮的作业。
我与小亮关系不错，我有好吃的东西都有他的一份。
我能感到，我是一个被抛弃的人。
我是差生， 我很笨。
这不能怨别人，我一直都没有把心思用在学习上。
父母打工挣钱，爷爷奶奶从不过问我的学习。
爸爸为我的学习很担忧，与老师谈过几次。
老师说，蔡林其实很聪明，就是基础差，底子薄。
每次考试，我的成绩都在后几名。
同学们嘲笑我，问我，父母是不是没有上过学。
同桌张军说了一句话，感动得我都哭了。
他说，蔡林这次考试有进步哦，上次45名，这次38名。
老师怎么就没像王军那样发现我的进步呢? 从此，我觉得，王军是一个可以相处的人。
一次，我从家里带来许多核桃，我给了王军5个。
王军说: "蔡林, 你再下点功夫，你下次一定能进入30名"。
真的? 王军说，真的。
新来的王老师与以前的老师不一样。
上课他不从举手的学生中提问，而是从座次表中提问。
王老师竟然提问我了，我太紧张，没有答题。
其实，那个问题不难，我会。
讨厌那些人，现在还在嘲笑我。
你们等着，王老师来了，我会慢慢进步的。
王老师送给我的差生档案，让我豁然开朗。
那些科学家,艺术家,小时候也不是很优秀的学生。
他们的成功也没有什么秘诀。
王老师在黑板旁边写的，天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
老师与老师就是不一样。
王老师慈祥的眼很亲切，这是我很渴望的一双眼睛。
他送给我的那个信封是我的宝贝，我会珍藏起来。
那个"差生档案"改变了我对自己的看法。
我不是差生，有时候，我比别人做得还好。
王老师不是说我作文写的不错吗？我只要努力，我会后来居上的。
王老师工作笔记摘录 差生是班级的重要组成部分，其原因是多方面的。
在教育过程中，教师应分析差生原因，关注与尊重他们，鼓励与引导他们，使其感受到学习的乐趣，激发其学习的积极性，实现差生的转化。
因材施教，循循善诱。
学生是渴望老师的赞扬与鼓励的！一次考试成绩不能决定他的未来，任何人都是在变化的。
不能给学生带上差生的标签。
我们称考试分数低的学生为"后进生"较为妥当，他们后来居上，是很有希望的。
每个学生都是家庭的希望，更是国家的希望，不能丢下不管。
歌德曾说：“粒纽扣没扣准，整件衣服的纽扣就无法扣好。
” 走错了一步，接下来的步骤就会一错再错。
像蔡林这样的学生就是这样，一次考试失利，就觉得自己不行，把自己归到"差生"一列。
没有自信，就不能进步。
征服畏惧、建立自信的最好的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
蔡林的作文写得还行，需要鼓励一下。
先建立他的自信，孩子慢慢来，你行，你棒。
王老师积累的名言宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
勤奋就是成功之母。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
世上无难事，只怕有心人。
天才出于勤奋。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。
点击，我的老师