永葆初心不染尘，突破困境求发展
7个月前 (04-17)
永葆初心不染尘，突破困境求发展cindy^_^ 2018厦门市英语骨干教师学科核心素养高研班培训散记之四 摄影：蔡春松 编辑：杜心怡 蔡婧 吴涛 赴京求学第三天，我们有幸聆听刘道义教授讲学。
厦门一中李祉缇老师介绍到刘教授是人民教育出版社的资深编审，被誉为韩梅梅之母，老师们用热烈的掌声👏表达自己见到先生的欣喜。
刘先生已是八旬高龄，仍步履矫健，精矍铄，声音洪亮，音调时或抑扬徐缓，时或铿锵激越。
老先生详细地阐述了为培养学生核心素养而做出课标修订的前因后果。
她提出，培养学生核心素养是形势发展的需要，深化课程改革、落实的教育方针和立德树人的需要。
她接着围绕如何提高学生逻辑思维、批判性思维、创造性思维进行深入浅出的讲解。
讲座结束后，科技中学席成明老师用地道的英语高度总结了刘教授的讲座，她被先生的品格，对英语教育事业的热情❤深深感动。
先生的春风化雨也让我们收获了教育智慧，坚定英语教育的初心。
以下是第三小组的学员心得。
2018年7月23日，我们有幸在北京聆听著名教育专家、英语课程教材专家刘道义老师《浅谈英语课程核心素养》与《如何使用教材培养学生的思维品质》的讲座。
我想用五个英语单词谈我的感受。
一是attractive，耄耋之年的刘道义老师亲切随和，精矍铄，精力充沛，有独特的人格魅力，一进课堂就吸引学员的注意力，激发学员的学习兴趣。
二是active，课堂上刘老师不断激发学员思考教学中存在影响学生核心素养发展的问题，寻找解决方案。
三是informative，刘老师提供最前沿的信息，信息量大，如她提出学习能力发展过程九段说，中国英语能力等级量表等。
四是communicative在课堂上刘老师与学员有很好的互动，如新课程新在何处？五是effective刘老师结教学课例进行理论讲解，接地气，学员收获很大。
一一一厦门一中集美分校（灌口中学） 王碧文 刘道义教授以80岁的高龄，在3个小时的讲座中，以生动幽默的语言及深入浅出的讲解，让我们对英语课程核心素养有了更加清晰和深刻的理解和认识。
她的博学、严谨让我们深受感动。
膜拜！一一一 科技中学 席成明 最喜欢刘道义老前辈的理名言："思维，听起来感到有些秘，因为看不见，摸不到，来无影，去无踪，但是，思维却是实实在在的，而且在人的成长过程中起着非常重要的作用。
" 一一一国祺中学 林清秀 培养学生的核心素养，我想教师自身应该先具备这样的素养，刘道义老师让我们看到了一个不仅仅业务素养精湛而且品德高尚的人民教师的形象，有这样优秀的榜样，我们英语教学的道路便有了一盏明灯。
一一一同安一中 王茹兰刘老师的名字早就如雷贯耳，今天受君一席话胜读十年书！刘老师上世纪六十年代就参加工作，她就是一本活的英语教育史，历经了近百年沧桑与辉煌，依然能与时俱进remaining active and enthusiastic👍她就是我们楷模典范🌹🌹🌹一一一 双十中学谢青 刘道义教授与老师们亲切影 下午赵连杰老师讲座 《英语教师发展的现实困境和突破路径》为我们英语教师前进照亮一束光，教学工作中经常遇到很多困境，现实的应试压力与教学中和学生的碰撞让高效教学举步维艰。
赵连杰老师开场抛出一个问题：why or how? 带领我们挖掘内心对于教师成长需求的动因，强调思考为何要发展应先于如何发展。
整堂课从现实背景，困境归因，突破路径和学科育人四个方面进行阐释，指出外语教师教育的核心是关注教师作为学习者的身份，突出教师发展的两个核心主题：teacher learning和teacher change.理论与实践课改案例相结，我们反思外语教学的现实之痛，同时设想理想外语教学状态。
但无论现实多么骨感，教师若能认清教学中的quot痛quot，且能够发自内心自我专业能力，坚定自己专业性，应该也能化quot痛quot为成长之quot喜quot。
讲座结束后，集美中学陈巧真老师很激动地发表了自己的看法。
她提到赵连杰博士不仅为我们打开了一扇窗，他还给我们提供了一束光，把我们前进的道路都照亮了。
他的高屋建瓴令我们醍醐灌顶，纵使英语教师专业成长存在着种种困境，我们看清现实以后仍然会热爱英语教师这个professional identity。
第三小组成员心得体会 随着时代的变革及课程改革的不断深入，教师的专业化发展已经势在必行。
我们在学习如何培养学生的核心素养的同时，也必须思考如何突破专业发展过程中的困境，自身的专业素养。
一一一 华侨中学叶瑾琳 教师专业发展的现实困境存在于自身因素，外部环境以及教师原有的固有模式。
教师只有坚持不断学习，自己的专业能力及个人魅力，才能为教师在今后的专业发展打下坚实的基础。
赵连杰博士的讲座为我们的发展指明了方向。
一一一宁德市民族中学吴健 ，教科院林才回老师对这三天的讲座进行了提纲挈领的总结。
林老师对老师们提出了恳切的期望，他希望老师们进行小组讨论，对这几天的关键词做一个反思总结，谈一谈自己收获的☝️点，教学中还存在的疑惑以及未来的规划。
在林老师的指导下，第三小组成员们进行研讨和分享。
虽然培训已接近尾声，但是我们对英语教育的前沿发展，英语教师专业化发展的探索不会停息。
我们会永葆初心不染尘，突破困境求发展。
厦门一中李祉缇老师介绍到刘教授是人民教育出版社的资深编审，被誉为韩梅梅之母，老师们用热烈的掌声👏表达自己见到先生的欣喜。
刘先生已是八旬高龄，仍步履矫健，精矍铄，声音洪亮，音调时或抑扬徐缓，时或铿锵激越。
老先生详细地阐述了为培养学生核心素养而做出课标修订的前因后果。
她提出，培养学生核心素养是形势发展的需要，深化课程改革、落实的教育方针和立德树人的需要。
她接着围绕如何提高学生逻辑思维、批判性思维、创造性思维进行深入浅出的讲解。
讲座结束后，科技中学席成明老师用地道的英语高度总结了刘教授的讲座，她被先生的品格，对英语教育事业的热情❤深深感动。
先生的春风化雨也让我们收获了教育智慧，坚定英语教育的初心。
以下是第三小组的学员心得。
2018年7月23日，我们有幸在北京聆听著名教育专家、英语课程教材专家刘道义老师《浅谈英语课程核心素养》与《如何使用教材培养学生的思维品质》的讲座。
我想用五个英语单词谈我的感受。
一是attractive，耄耋之年的刘道义老师亲切随和，精矍铄，精力充沛，有独特的人格魅力，一进课堂就吸引学员的注意力，激发学员的学习兴趣。
二是active，课堂上刘老师不断激发学员思考教学中存在影响学生核心素养发展的问题，寻找解决方案。
三是informative，刘老师提供最前沿的信息，信息量大，如她提出学习能力发展过程九段说，中国英语能力等级量表等。
四是communicative在课堂上刘老师与学员有很好的互动，如新课程新在何处？五是effective刘老师结教学课例进行理论讲解，接地气，学员收获很大。
一一一厦门一中集美分校（灌口中学） 王碧文 刘道义教授以80岁的高龄，在3个小时的讲座中，以生动幽默的语言及深入浅出的讲解，让我们对英语课程核心素养有了更加清晰和深刻的理解和认识。
她的博学、严谨让我们深受感动。
膜拜！一一一 科技中学 席成明 最喜欢刘道义老前辈的理名言："思维，听起来感到有些秘，因为看不见，摸不到，来无影，去无踪，但是，思维却是实实在在的，而且在人的成长过程中起着非常重要的作用。
" 一一一国祺中学 林清秀 培养学生的核心素养，我想教师自身应该先具备这样的素养，刘道义老师让我们看到了一个不仅仅业务素养精湛而且品德高尚的人民教师的形象，有这样优秀的榜样，我们英语教学的道路便有了一盏明灯。
一一一同安一中 王茹兰刘老师的名字早就如雷贯耳，今天受君一席话胜读十年书！刘老师上世纪六十年代就参加工作，她就是一本活的英语教育史，历经了近百年沧桑与辉煌，依然能与时俱进remaining active and enthusiastic👍她就是我们楷模典范🌹🌹🌹一一一 双十中学谢青 刘道义教授与老师们亲切影 下午赵连杰老师讲座 《英语教师发展的现实困境和突破路径》为我们英语教师前进照亮一束光，教学工作中经常遇到很多困境，现实的应试压力与教学中和学生的碰撞让高效教学举步维艰。
赵连杰老师开场抛出一个问题：why or how? 带领我们挖掘内心对于教师成长需求的动因，强调思考为何要发展应先于如何发展。
整堂课从现实背景，困境归因，突破路径和学科育人四个方面进行阐释，指出外语教师教育的核心是关注教师作为学习者的身份，突出教师发展的两个核心主题：teacher learning和teacher change.理论与实践课改案例相结，我们反思外语教学的现实之痛，同时设想理想外语教学状态。
但无论现实多么骨感，教师若能认清教学中的quot痛quot，且能够发自内心自我专业能力，坚定自己专业性，应该也能化quot痛quot为成长之quot喜quot。
讲座结束后，集美中学陈巧真老师很激动地发表了自己的看法。
她提到赵连杰博士不仅为我们打开了一扇窗，他还给我们提供了一束光，把我们前进的道路都照亮了。
他的高屋建瓴令我们醍醐灌顶，纵使英语教师专业成长存在着种种困境，我们看清现实以后仍然会热爱英语教师这个professional identity。
第三小组成员心得体会 随着时代的变革及课程改革的不断深入，教师的专业化发展已经势在必行。
我们在学习如何培养学生的核心素养的同时，也必须思考如何突破专业发展过程中的困境，自身的专业素养。
一一一 华侨中学叶瑾琳 教师专业发展的现实困境存在于自身因素，外部环境以及教师原有的固有模式。
教师只有坚持不断学习，自己的专业能力及个人魅力，才能为教师在今后的专业发展打下坚实的基础。
赵连杰博士的讲座为我们的发展指明了方向。
一一一宁德市民族中学吴健 ，教科院林才回老师对这三天的讲座进行了提纲挈领的总结。
林老师对老师们提出了恳切的期望，他希望老师们进行小组讨论，对这几天的关键词做一个反思总结，谈一谈自己收获的☝️点，教学中还存在的疑惑以及未来的规划。
在林老师的指导下，第三小组成员们进行研讨和分享。
虽然培训已接近尾声，但是我们对英语教育的前沿发展，英语教师专业化发展的探索不会停息。
我们会永葆初心不染尘，突破困境求发展。